ANTES DE TRABAJAR POR PROYECTOS

Antes de empezar a trabajar por  proyectos de investigación necesitamos partir de:

• Un Grupo-clase sólido y unido.
• Buena implicación de las familias.
• Coherencia en todo el centro. 

En muchas ocasiones hemos presenciado cómo algunos niños/as no quieren hablar, no "expresan" sus deseos,… etc. Debemos tener presente que los grupos  no se hacen rápidamente, a pesar de la buena voluntad de los maestros/as y de las programaciones minuciosas. Los grupos se hacen con paciencia y armonía.
Tenemos que ser conscientes de la importancia que tiene dar " tiempo" para que surjan las emociones, el afecto, los trabajos en común… etc, y así, poco a poco todo vaya funcionando.
Vamos a llenar nuestras clases de cosas propias, que son de este grupo, no de otro. Los maestros/as estaremos muy receptivos/as, queriendo "recibir" todo aquello que nos traigan (materiales, experiencias, problemas, sugerencias, etc), para con nuestra actuación hacer esto más atractivo y grandioso.
Vamos a intentar "crear una vida en grupo", partiendo de sus vivencias, intereses, experiencias… ya que aquí todo es importante, desde aquí nos implicamos en el trabajo.
También es muy importante informar a las familias sobre nuestra forma de entender la enseñanza y el aprendizaje, en la medida en que ellos comprendan nuestra  forma de actuación, de trabajo y los grandes beneficios que obtendrán sus hijos, colaborarán con más ilusión.

Antes de implicarse en los Proyectos, ellos se tienen que sentir informados, respetados, escuchados y convencidos. La colaboración de las familias en el aprendizaje es muy importante y necesaria.


Creo que es muy importante preparar la clase antes de comenzar a trabajar por proyectos, es cierto que a muchos niños les puede costar trabajar en equipo, pero tenemos que fomentar el trabajo en grupo de manera que los niños sientan que podemos ayudarles, que tienen nuestro apoyo y que siempre estaremos dispuestos a recibir todo aquello que puedan aportar.
También estoy de acuerdo en que las familias tienen que estar informadas y tienen que entender este modo de aprendizaje, además pienso que deberían de involucrarse ellos también en la medida de lo posible, para que no sea solo en el colegio donde los niños aprendan.

Propuesta de proyecto para el aula de infantil

LOS BOMBEROS

Elegimos la actividad de trabajo alrededor del Parque de Bomberos. Esta actividad está dirigida para niños entre 2 y 3 años. En este proyecto podemos trabajar con la prevención de actividades domésticas, nuestra seguridad personal, como reaccionar en caso de incendio, etc.

Objetivos y actividades del proyecto:

• Conocer el oficio de los bomberos: ¿Qué trabajo realizan los bomberos? ¿Qué utilizan para apagar el fuego? ¿Dónde van montados? ¿Qué color tiene su gorro?
• Conocer el fuego y el agua.
• Palabras relacionadas con los bomberos: Coche de bomberos, sirena, extintor, manguera, bombero..
• Colores: rojo y amarillo.
• Aprender canciones que tengan relación con el proyecto.
• Plástica: utilizar diferentes materiales para crear objetos relacionados con los bomberos: Construir un coche de bomberos en clase utilizando las cajas. Simular un fuego con papel y apagarlo.
• Cuento sobre los bomberos y representación con los objetos creados.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Excursión: visitar el parque de bomberos.

Considero muy adecuado este proyecto y sus actividades, ya que el trabajo de los bomberos puede resultar muy atractivo para los niños. Es una unidad donde los niños pueden aprender mucho sobre los oficios y más concretamente sobre la importancia que tiene el trabajo que desempeñan los bomberos. Creo que las actividades son bastante variadas y los niños pueden aprender mucho de ellas.

PLE

Estos son los programas y páginas que utilizo a diario para comunicarme con la gente, escuchar música, editar fotos, buscar y compartir información, etc. He agrupado los prográmas por su función. Las TICs son una herramienta utilizada diariamente por la mayoría de la gente, si cada uno hiciera una PLE como la que yo he realizado nos daríamos cuenta de la gran utilidad que tienen.

PLE

Este es el esquema de todas mis redes de aprendizaje personal que utilizo diariamente tanto para clase como para entretenimiento personal.

Opinión sobre el aprendizaje por proyectos.

En mi opinión el aprendizaje por proyectos es una alternativa innovadora muy interesante porque con él, niños pueden experimentar nuevas sensaciones y experiencias que les ayudarán en un futuro a saber valerse por si mismos.

Con esto aprenden a comunicarse y relacionarse con los demás niños de la clase y aprenden a compartir ideas. Porque no solo es importante aprenderse de memoria las lecciones sino también hay que saber como se llevan a la práctica, para que así aprendan a desarrollar sus capacidades.

El aprendizaje por proyectos ayuda a desarrollar la autonomía de los alumnos, que sean capaces de resolver sus propios conflictos sin ayuda de los adultos.

Todo ello contribuye a formar la personalidad de cada uno.

ENTREVISTA

El término "Proyecto" es un término ampliamente usado en el ámbito educativo actual. Es una estrategia metodológica integradora que parte de la necesidad de adecuar la enseñanza a las necesidades e intereses de los alumnos y las necesidades educativas.

Por lo tanto los proyectos son un método de trabajo, son una respuesta que puede dar al profesorado la necesidad de organizar los contenidos en la escuela desde una perspectiva integradora, creando unas condiciones de aprendizaje que permitan garantizar la comunicación y el intercambio en un proceso de aprendizaje autónomo y compartido. Es una manera de ayudar al niño a organizar su pensamiento recogiendo su interés y su curiosidad. Las características de un trabajo por proyectos son: el alumnado aprende haciendo; cualquier situación, problema, necesidad... genera o puede generar un proyecto de trabajo; permite resolver problemas y situaciones y provocan nuevos aprendizajes, etc.
Una de las funciones más importantes de los proyectos del aula de educación infantil es la de favorecer la creación y desarrollo de estrategias de organización de los conocimientos escolares a partir de lo que los niños son, saben, conocen, vivieron, experimentaron, imaginan y piensan.

Entrevista: Silvia Fernández Prada.
He elegido esta entrevista porque me pareció interesante tener varios puntos de vista del aprendizaje por proyectos, de que forma lo ven los profesores y como actúan.

PLE

A continuación muestro mi PLE personal en la que explico todos los programas que utilizo casi de forma diaria y con los que busco, modifico y comparto datos e información.

En ella se muestran cada uno de los programas utilizados y la función que ejercen.

La PLE puede tener la extensión que se quiera, en función de la cantidad de programas que se utilicen, y se puede realizar mediante Word, Power Point, o incluso a mano.